超声实践教学时，你会如何教学员进行血管的超声扫描呢？可能有的新建规培基地有新型的外周血管多普勒超声训练模型（如下图）。
如果没有这种条件，或者比较特殊场合没有这种仿真模型时？您会如何选择替代方案呢？
快看看广医院重症医学科二区副主任医师*鹏主任是如何教学的吧！你一定不会想到，*老师竟然用市场上刚买的新鲜五花肉做出了一个全真的血管模型，可以模拟皮下结缔组织的结构。
快一起看看教学时的实景照片吧！
有些读者可能有些不明白，怎么是一位ICU老师教学呢？我们今天也给大家介绍一个新的概念——POCUS。
随着超声医学发展，超声已经不只是超声科医生的专属技能，也是不少临床科室必学的临床手段。近年来，应用而生了“POCUS”（pointofcareultrasonography）这一概念，年《新英格兰医学杂志》将POCUS释义为“临床医师在床旁操作的超声”。POCUS强调临床医师“即时”操作超声，而非超声专科医师实施超声检查。POCUS与传统的专科超声不同。传统的专科超声检查犹如用照相机拍摄照片，临床医师依据给出的“照片”及其诊断来决定治疗措施:如心脏科医师依据专科超声给出的二尖瓣狭窄的诊断来决定实施二尖瓣介入或置换术；又如，临床医师依据超声专科所测肝脏肿瘤的大小和性质决定治疗方式。POCUS则犹如“连续快闪摄像”，是由决策临床诊疗措施的临床医师在患者的床旁即时实施超声检测，并依据“瞬时”超声监测结果及时调整诊疗措施、监测治疗效果。由于POCUS具有便捷、及时、准确、可重复、无创及价廉等优势，迅速地扩展到临床医学的不同专业，尤其是急危重症领域。
参考文献：
1.李丽君.急诊超声——立足当今,展望未来[J].中华急诊医学杂志,,29(1):.DOI:10./cma.j.issn.-..01..
2.MooreCL,CopelJA.Currentconcepts:point-of-careultrasonography[J].NEnglJMed,,(8):-.DOI:10./NEJMra
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